Sobre a Revista

A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE  com ISSN: 2675-3375 em sua 1.ª avaliação CAPES com estrato A3 (2021- 2024). A Revista REASE, periódico de livre acesso com avaliação duplo cega (double blind review), destina-se à publicação de textos multidisciplinares. Visa contribuir à geração de conhecimento, acesso à informação e debate científico com celeridade por meio de trabalhos, tais como: artigos teóricos, ensaios, revisões bibliográficas/ literatura, revisão sistemática/ Revisão integrativa, resenhas, resumo expandido, relato de caso. A REASE publica artigos de conteúdo original e inédito com resultados detalhados em todas as áreas da ciência. Os artigos podem ser escritos em português, inglês ou espanhol.

Ética de publicação

Todos os artigos enviados para a REASE passarão por medidas para identificar e impedir a publicação de textos em que houver má conduta de pesquisa. Em nenhum caso a revista ou seus editores incentivam tal conduta, ou permitem conscientemente que ela ocorra. Caso o editor ou os editores tomem conhecimento de má prática de pesquisa, o caso será analisado pelo Conselho Editorial.  Em situações extraordinárias, REASE está disposta a publicar correções, esclarecimentos e retratações formais. Por fim, a revista possui diretrizes claras de submissão e avaliação que devem ser seguidas por todos, autores e avaliadores. Em caso de descumprimento destas regras, os textos submetidos à revista poderão sofrer correções ou até mesmo ser excluídos da publicação.

Qualis- Capes

A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação com ISSN: 2675 - 3375 em sua 1.ª avaliação foi contemplada pelo Qualis/ CAPES com estrato A3 (2021- 2024).

 O Qualis pode ser consultado no link:

https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf

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Tempo médio entre avaliação e publicação: 5-10 dias corridos.
Tempo médio para primeira resposta para autores: 1 dia útil.

Processo de Avaliação pelos Pares.

A avaliação dos trabalhos pela Revista REASE é feita por pares, pelo método Double Blind Review, onde cada manuscrito é avaliado por dois pareceristas ad hoc externos, selecionados por especialidade ou afinidade em relação ao conteúdo temático do manuscrito sob apreciação.

Após a submissão o manuscrito é avaliado pelos pareceristas ad hoc, que analisam, sugerem correções e melhorias. Em seguida é feita a análise pelo editor, que resolve os casos de controvérsia, analisa os pareceres e decide pela recusa ou aceitação do manuscrito.

Após a análise do editor, o manuscrito é devolvido para os autores para realização das melhorias sugeridas.

A avaliação é duplo-cego, sem identificação dos autores e pareceristas.

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Diadorim

https://diadorim.ibict.br/handle/1/3182;

Redib

https://redib.org/Record/oai_revista6648-revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o

Latindex
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Scholar
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Sumários

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Edição Atual

v. 12 n. 2 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE
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Qualis A3

 

Publicado: 2026-02-01

Artigos

  • INTEGRAÇÃO DE FERRAMENTAS COLABORATIVAS NO ENSINO MÉDIO: IMPACTOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI

    Angelo Mendes Ferreira, Alessandra de Souza Leal, Claudio Dias de Souza, Charles Coelho da Silva, Jamile Oliveira da Silva, Josinete Braga Borges Lordes
    1-10
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24156
  • OS PRINCIPAIS MECANISMOS DE RESISTÊNCIA DOS FUNGOS FRENTE AOS ANTIFÚNGICOS, UMA REVISÃO NARRATIVA

    Lucas dos Santos Sa
    1-10
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24119
  • TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS DO SÉCULO XXI E O PAPEL DO PROFESSOR

    Solange Triunfo Kehl, Ana Lucia Ferreira Cruz Nascimento, Cleberson Cordeiro de Moura, Juniel dos Santos de Carvalho, Michelle Vieira Vilaboas, Santina Aparecida Ferreira Mendes
    1-7
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24148
  • A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO, A PARTIR DA REFERENCIA CONCEITUAL DO LUGAR E O SEU DIALOGO COM A FENOMENOLOGIA EM MERLEAU-PONTY

    Douglas Emiliano Januário Monteiro, Ricardo Alexandre da Cruz, Carolina Santos Monteiro
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.23885
  • TECNOLOGIAS INTEGRADAS À SALA DE AULA

    Fabiana Tartaglia de Souza Rodnitzky, Cleiton Fernandes da Silva, Eduardo Barbosa Moreira, José Odair Freire dos Santos, Maria Aparecida dos Santos Lima, Nubia Merence Lima
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24149
  • TIREOIDE E METABOLISMO GLICÍDICO: INTERAÇÕES ENTRE DISFUNÇÃO TIREOIDIANA E DIABETES MELLITUS

    Clara de Moura Rachid, Laura de Melo Baccega, Vitoria Ellen Alves Freire, Jordana Clara Fockink, Maria Eduarda Borges Silvério e Castro Fonseca
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24058
  • PERFIL DO USUÁRIO DA BIBLIOTECA DO CENTRO DE CIÊNCIAS DE BALSAS (CCBL/UFMA): UMA ANÁLISE QUANTITATIVA A PARTIR DE DADOS DOS SIGAA

    Antonio Ismael Lopes de Sousa, Maria da Consolação Coelho Rocha, Gilliard Ribeiro dos Santos, Bruno Leite Bertoldo Almeida, Lucas Arruda Santiago
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.23962
  • RECURSOS MULTIMÍDIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

    Eduardo Barbosa Moreira, Ana Flávia Borges de Lima, Cleiton Fernandes da Silva, Fernanda Mariane Ramos, Marilene Ferreira dos Santos Silva, Maria Aparecida dos Santos Lima
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24150
  • CROMOBLASTOMICOSE NA AMAZÔNIA BRASILEIRA: UMA REVISÃO NARRATIVA SOBRE EPIDEMIOLOGIA, DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO (2020 2025)

    Lucas de Melo Mascarenhas, Hellen Kempfer Philippsen
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.23938
  • A PATOGENICIDADE, EPIDEMIOLOGIA E OS PRINCIPAIS FATORES DE VIRULÊNCIA DE CANDIDA ALBICANS, UMA REVISÃO NARRATIVA

    Lucas dos Santos Sa
    1-10
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24118
  • A MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS EM ALUNOS COM TEA

    Cleberson Cordeiro de Moura, Joyce Fernanda Guilanda de Amorim, Michelle Vieira Vilaboas, Orlando de Lima Monteiro, Sérgio Rodrigo Costa, Tarcia Robercia Lima Queiroz Matos
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24152
  • POTENCIALIDADES DA EXPLORAÇÃO MINEIRA E OS DESAFIOS PARA A SUA CONTRIBUIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÓMICO

    Tamar Fernando dos Santos Aly, Francisco Alar
    1-25
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.23827
  • O USO DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TEA

    Evelise Gonçalves Canedo Teixeira, Alessandra de Souza Leal, Danielli Cristina Machado Lidugério, Fabiana Lana Encarnação Sperandio, José Odair Freire dos Santos, Maria Aparecida dos Santos Lima
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24153
  • TECNOLOGIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS PERCURSOS PARA UMA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

    Cleberson Cordeiro de Moura, Cledir Rocha Pereira, Jarlene Azevedo da Silva, Simone Alves da Mata, Sérgio Rodrigo Costa, Tarcia Robercia Lima Queiroz Matos
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24155
  • O ECLIPSE SOLAR ANELAR COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE ASTRONOMIA EM PERITORÓ-MA

    Raimundo Cazuza da Silva Neto, Ezequias da Silva e Silva, Fátima Stela Bezerra Viana Barbosa, Francy Glede Cazuza Líma, Raimundo Alves Viana, João Veras Félix Neto
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.18974
  • PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E SEUS IMPACTOS NOS RESULTADOS

    Angélica Portela da Ponte Dias, Antonio Luiz do Nascimento, Alexandre Gomes Chagas da Cunha, Eduardo Pizzo Ottoboni, Priscila do Carmo Ferreira, Saulo Ladislau Monteiro
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24157
  • EFICIÊNCIA ADMINISTRATIVA E SUSTENTABILIDADE: DESAFIOS DA POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA INCLUSÃO SOCIOAMBIENTAL DOS CATADORES

    Amélia Lorena Couto, Ana Célia Querino
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.23947
  • AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS DE CRESCIMENTO MICROBIANO ENTRE FUNGOS E BACTÉRIAS E SEUS IMPACTOS NO PROGRESSO DA INFECÇÃO MICROBIANA, UMA REVISÃO NARRATIVA

    Lucas dos Santos Sa
    1-10
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24117

Artigo de Revisão

Projetos de Intervenção Pedagógica

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